2020年福建教师招聘历年真题:2017年教育综合基础知识参考答案及解析(2)
- 时间:
- 2020-12-21 11:41:06
- 作者:
- 戈老师
- 阅读:
- 来源:
- 福建教师资格letou网址网
这里福建教师资格网带来了往年的真题一篇,供大家了解题型和参考。
第二部分 主观题
一、简答题(共两题,每题5分)。
1.【参考答案】
建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
①学习的主动建构性。建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,相反,他们要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替。
②学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程,这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。
③学习的情境性。建构主义者认为知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中,不是一套独立于情景的知识符号,只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起,通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等,形成相应的知识。
2.【参考答案】
①关心热爱与严格要求相结合。
②培养和激发学习动机。
③善于发掘后进生身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感。
④针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药。
⑤对后进生的教育要持之以恒。
二、辨析题(判断正误并说明理由,共3小题,每小题4分,共12分)
1.【参考答案】
题干表述是错误的。
学校教育在人的身心发展过程中起主导作用,但是这种主导作用的发挥并不是万能的,教育不可能对人的所有方面都起到主导作用,如教育对人的身体发育就难以起主导作用。此
外,学校教育对人的发展的主导作用是有条件的。并不是所有的学校教育都能对人的发展起主导作用,也不是学校教育任何时候都能对人的发展起主导作。
因此题干的说法是错误的。
2.【参考答案】
题干表述是错误的。
掌握知识和发展能力是相互依存,彼此促进的。掌握知识是发展能力的基础,能力发展又是知识掌握的重要条件,但知识的多少与能力的高低不一定成正比。这是因为能力的形成与发展不仅与掌握知识的多少有关,更重要的是与掌握知识的方法有关。如果采取注入式教学,学生获得的知识则很难转化为能力。
3.【参考答案】
题干表述是错误的。
影响自我效能感的因素有很多,而成败经验是影响自我效能感的重要因素。一般来说,成功的经验会提高学生的自我效能感,但成败经验对自我效能感的影响还取决于个体对成败
的归因方式。如果把成功归因于外部的不可控的因素,如运气,就会降低效能感。
三、论述题(共1题,13分)
【参考答案】
以人为本的学生观认为:学生是发展的主体;学生是发展中的人;学生是独特的人。因此在教育教学的过程中,老师要尊重学生的主体地位,用发展的眼光来看待学生,尊重学生的个性差异。
教师在教学中,可以从以下几个方面加强教学的创造性:
(1)运用适合创造性培养的教学模式进行教学
(2)尽可能超越给定的信息
(3)发挥直觉在教学中的作用
(4)帮助学生形成建构主义的知识观和学习观
(5)加强教学的艺术性
四、案例分析题(共1题,15分)
1.【参考答案】
目前对师德失范和沦丧现象的报到与批评充满着网络和报纸,如案例中提到的张老师为了还房贷而违规有偿家教就是一例。教师的形象因为一部分教师师德的堕落而受到了很大的冲击。
一般来说,教师存在着以下四个不当的欲望:
(1)物欲膨胀导致师德堕落。
(2)权欲膨胀导致师德堕落。
(3)名欲膨胀导致师德堕落。
(4)情欲膨胀导致师德堕落。
2.【参考答案】
(1)教育目的不同:素质教育开发潜能,获得全面发展的教育。而应试教育是适应上以及学校需要,以通过letou网址和选拔为目的。
(2)教育对象不同:素质教育面向全体,重在普及
(3)教育内容不同:素质教育使受教育者在德智体美劳等方面都得到发展;而应试教育是围绕letou网址,考什么、学生什么,忽视德育、体育、美育等,是一种不完全的教育。
素质教育和应试教育的根本区别在于“素质教育立足于“发展人”,而应试教育立足于“选拔人”。
3.【参考答案】
(1)尊重学生的个人意愿、兴趣和特长;
(2)兼顾学生的全面发展与个性化发展;
(3)坚持科学性、知识性与趣味性;
(4)重视游戏与自由活动。
【结尾】以上就是关于往年真题的相关内容,若想获取更多关于福建教师资格的相关资讯,可以关注我们福建教师资格网。